week3

เป้าหมายรายสัปดาห์  : นักเรียนเข้าใจและสามารถอธิบายเกี่ยวกับจำนวนสมาชิกในครอบครัวสามารถบอกความเหมือน/ความแตกต่างของตนเองและสมาชิกในครอบครัวได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
3 25 ส.ค. – 29 ส.ค. 57	โจทย์ : ประเภท/ องค์ประกอบ(สมาชิกในครอบครัว) Key  Questions - ครอบครัวของไก่กับคนเหมือน/ต่างกันอย่างไร? -ครอบครัวของนักเรียนมีสมาชิกทั้งหมดกี่คน และมีใครบ้าง? เครื่องมือคิด Brainstorms : ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับครอบครัว บอกความเหมือน/ต่างของสมาชิกในครอบครัว Blackboard  Share องค์ประกอบ(สมาชิกในครอบครัว) Wall  Thinking : Family tree Show and Share : นำเสนอชิ้นงาน ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน -เพลงครอบครัวหรรษา -คลิปวีดีโอ เรื่อง “ครอบครัวหรรษา” -นิทาน เรื่อง แม่ไก่ออกไข่ -คอกไก่ (ครอบครัวไก่)	ชง - ครูทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ในสัปดาห์ที่ผ่านมา - ครูและนักเรียนร่วมกันร้องเพลง “ ครอบครัวหรรษา”  - ครูและนักเรียนร่วมกันสังเกตครอบครัวไก่ที่หน้าตึกอนุบาล  -ครูกระตุ้นด้วยคำถาม “นักเรียนสังเกตเห็นอะไรและรู้สึกอย่างไร” ? นักเรียนคิดว่าสมาชิกครอบครัวของไก่ประกอบด้วยใครบ้าง ?   เชื่อม  ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับสิ่งที่สังเกตเห็น  ชง - ครูให้นักเรียนดูคลิปวีดีโอ เรื่อง “ครอบครัวหรรษา”   - ครูกระตุ้นด้วยคำถาม “นักเรียนเห็นอะไรบ้าง รู้สึกอย่างไร?”  “นักเรียนคิดว่าสิ่งที่เห็นเป็นอะไร?” “สิ่งที่เห็นในคลิปวีดีโอมีความเกี่ยวข้องกันอย่างไร?” เชื่อม  ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ดูจากคลิปวีดีโอ   ใช้ - นักเรียนทำ ใบงาน Family tree ชง -ครูเล่านิทาน เรื่อง  “แม่ไก่ออกไข่” -ครูนำภาพสมาชิกในครอบครัวของตนมาให้นักเรียนสังเกต พร้อมกับเล่าเกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัวให้นักเรียนฟัง -ครูกระตุ้นด้วยคำถาม “นักเรียนคิดว่าครอบครัวของคุณครูมีสมาชิกกี่คน?”  “ประกอบไปด้วยใครบ้าง?”--นักเรียนคิดว่าสมาชิกในครอบครัวมีลักษณะเหมือน/ต่างกันอย่างไร? เชื่อม -ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับสิ่งที่สังเกตเห็นในภาพ -นักเรียนจัดเตรียมภาพครอบครัวของตนเองมา -นักเรียนแต่ละคนเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับภาพครอบครัวของตนเองให้คุณครูและเพื่อนๆฟัง -ครูกระตุ้นด้วยคำถาม  “ครอบครัวของนักเรียนมีสมาชิกทั้งหมดกี่คน?”  “และมีใครบ้าง?” สมาชิกในครอบครัวมีความเหมือน/ต่างกันอย่างไร? -ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับกิจกรรมที่ทำ ใช้ นักเรียนประดิษฐ์หุ่นนิ้วมือสมาชิกครอบครัว ชง -ครูและนักเรียนร่วมกันเล่นเกม “ครอบครัวใครเอ่ย?” -ครูกระตุ้นด้วยคำถาม “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้างจากการเล่นเกมครอบครัวใครเอ่ย?” เชื่อม ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำ ใช้ นักเรียนปั้นดินน้ำมันสมาชิกครอบครัวไก่	ชิ้นงาน - ใบงาน Family tree -ประดิษฐ์หุ่นนิ้วมือสมาชิกครอบครัว -ปั้นดินน้ำมันครอบครัวของหนู ภาระงาน - พูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยว กับกิจกรรมที่ได้ทำ - แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประเภทองค์ประกอบ(สมาชิกในครอบครัว)	ความรู้ : เข้าใจและสามารถอธิบายเกี่ยวกับจำนวนสมาชิกในครอบครัวสามารถบอกความเหมือน/ความแตกต่างของตนเองและสมาชิกในครอบครัวได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต - การเลือกใช้เครื่องมือในการสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม - สามารถปฏิบัติกิจวัตรประจำวันและดูแลตนเองได้ ทักษะการคิด  - การคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการดูภาพยนตร์และคลิป รวมทั้งสามารถเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ -  การคิดวิเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่ม - การคิดสร้างสรรค์ชิ้นงานเพื่อนำเสนอให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการสังเกต สิ่งต่างๆโดยรวมทั้งสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิตจากการเดินสำรวจ ทักษะการสื่อสาร อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม เข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง สามารถค้นหาข้อมูลจากการสอบถาม ครู ผู้ปกครองหรือผู้รู้เกี่ยวกับเรื่องที่ตนเองสนใจ คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ มีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน -   - ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพสิทธิซึ่งกันและกัน

ภาพตัวอย่างกิจกรรม

ภาพตัวอย่างชิ้นงาน